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家長好好學習 孩子天天向上
中國家庭教育知識傳播激勵計劃優秀案例——山東泰安“家校共育”工程解讀
摘 要:把家庭教育內容作為課程進行開發建設,研制開發分年級、分類型、分專題、多樣化的家長課程,形成了家庭教育常識、理念、策略、方法、措施等不斷完善的家庭教育指導內容體系,提高了家庭教育的系統性和針對性,保證了家長學校的教學質量。
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戴雅娟攝

■闞兆成

在學校、家庭、社會三大教育中,學校教育一直是比較規范的。家庭教育得到重視是近幾年的事情,因此,全面提升家長素質是教育改革的巨大潛力所在。泰安市自2010年開始啟動了“家校共育”工程。

每位家長每學年要當一天“學生”。“家校共育”工程的核心理念是“家長好好學習,孩子天天向上”,具體實施是以學校為基地,以家長教育為突破口。截至目前,全市1000多所幼兒園、中小學舉辦各類家庭教育報告1200余場次,惠及家長300多萬人次,80多萬中小學生家長都要參加學校組織的每學年至少一天的家庭教育培訓。全國知名家庭教育專家上大講堂,本土家庭教育工作者進行地毯式全員培訓,泰安市學生成長服務平臺每周都安排專題家庭教育講座……幾年來,“家校共育”已成為泰安市素質教育品牌,在推進社會管理創新、踐行社會主義核心價值觀等方面均取得了顯著成效,群眾對教育的滿意率連續幾年提升。

當然,在推進“家校共育”工程過程中陸續發現一些問題:家庭教育到底該由誰來管?家庭教育到底該做些什么?家庭教育究竟該怎么做?家庭教育該由誰來評價?泰安市在“家校共育”工程推進過程中逐一對這些問題進行了破解。

家庭教育到底該由誰來管?《中國兒童發展綱要(2011-2020年)》指出,“將家庭教育指導服務納入城鄉公共服務體系”。城鄉公共服務體系建立是政府行為,按照這一要求,泰安市教育行政部門主動承擔起家庭教育管理的職責。教育局局長張勇華在新泰市向陽學校“家校共育”現場會上指出,“家校共育”是當今教育的核心理念之一,也是增強全社會育人合力、落實立德樹人的重要舉措。為此,市縣兩級教育局都創建了行政和業務兩條專門化的家庭教育管理體系,行政部門管家委會運行,規范家長學校辦學、實現家長學校規范化和專業化建設;業務部門負責課程開發建設、專家隊伍建設和業務指導工作。

家庭教育到底該做些什么?家庭教育的工作重點是建機構、建隊伍、建體系,提升家庭教育科研水平,推動家庭教育工作向科學化方向發展。全市6個縣(市、區)都建立了縣級家庭教育委員會總會,100%的中小學建立了家長委員會和家長學校。教育行政部門抓家庭教育主要是抓家長委員會,家長委員會的重要職責之一是參與辦好家長學校。

努力培養家庭教育講師隊伍、心理咨詢師隊伍、家庭教育志愿者等隊伍建設。從2010年至今,我們外請專家到農村逐鄉逐鎮舉辦家庭教育巡回講座共計800余場。邀請孫云曉、盧勤等30多位家庭教育、兒童心理專家來泰安講學,培養了500余名心理咨詢師,對全市3000余名骨干班主任進行了“學校如何指導家庭教育”的培訓。組建了由專家團、家教研究人員組成的家庭教育講師團。建立了以班主任、心理健康教師為主的家長學校固定教師隊伍,形成了一支專兼結合、數量基本保證、具有較高素質的家庭教育工作者隊伍。

把家庭教育內容作為課程進行開發建設,研制開發分年級、分類型、分專題、多樣化的家長課程,形成了家庭教育常識、理念、策略、方法、措施等不斷完善的家庭教育指導內容體系,提高了家庭教育的系統性和針對性,保證了家長學校的教學質量。

家庭教育究竟該怎么做?家庭教育的主體是家長。家長的職業不同、類型不同、層次不同,教育難度自然很大。我們不斷豐富家庭教育指導服務載體,推動家庭教育工作向信息化、現代化方面發展,幫助家長樹立科學的教育觀念,掌握正確的教育方法。重點發揮中小學家長學校主渠道作用,堅持以“講座報告”和“親子活動”為主要指導形式,注意滿足家長對“個別咨詢”等個性化指導的實際需求。拓寬家教信息來源渠道,中小學校園網頁上通過開辟家教專欄、家教論壇、家教博客、家教指導師QQ群、班級家長QQ群等途徑,普及現代家教理念、知識和方法。

觀念不對,努力白費。我們幫助家長樹立科學的教育觀念,掌握正確的育子方法。目前,我國家庭教育的最大問題是養而不教的問題,最大的難題是如何改變家長的問題。然而,相當比例的家長總是想著改變孩子而不是自己。方法不對,事倍功半。在城市,很多年輕父母因為忙于工作,把孩子送到老人處撫養;在農村,因為外出打工,許多父母不得不將孩子留在家鄉。隔代教養問題已成為當前家庭教育亟待破解的一個重要課題。

家庭教育該由誰來評價?政府教育督導室對家庭教育進行督導檢查和評價。從2011年開始,泰安市委將“家校共育”納入科學發展觀考核項目,家庭教育得到各級黨委、政府的高度重視。市縣兩級政府教育督導室將家庭教育工作列入每年教育綜合督導的重要內容。在督導評估體系中,專項對家庭教育組織管理和開展工作情況進行考核,要求學校家庭教育在學期初有計劃有要求,每學期每個年級要有主題有落實,期末有總結有表彰,有力促進了家庭教育工作長效有序地開展。

總之,“家校共育”工程給泰安市教育帶來了三大顯著變化:一是“家校共育”促進了素質教育的深入實施。岱岳區政協副主席、原教育局局長趙興富參加了幾次“家校共育”活動后感慨地說:“家庭教育和學校教育有機結合起來才是完整的教育,才能更好地完成教育的使命,單打一的教育不是素質教育。”

二是“家校共育”對培育和踐行社會主義核心價值觀發揮著積極作用。岱岳區良莊鎮張清華鎮長在與家長一同聽完專家報告后說:“把全鎮幼兒園、中小學的家長輪訓一遍甚至幾遍后,我相信全鎮廣大群眾的價值觀、社會責任感和文明行為至少要進步十年。”

三是“家校共育”探索出了社會管理創新的一條新途徑。岱岳區大汶口鎮紀委書記王圣才認為,“家校共育”不僅讓家長掌握了科學的育兒方法,而且也為社會管理創新找到了一條新路徑,孝敬父母、感恩社會、妥善處理各種矛盾、講求公共秩序和道德等教育內容,對減少家校矛盾、社會矛盾、創建和諧社會意義重大。因為,“家長+孩子”占到社會總人口的90%左右。

(作者單位:山東省泰安市政府教育督導室)

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