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孩子成長沒有說明書
摘 要:孩子成長沒有說明書請掃描關注“家庭教育之聲” ■張微曾有過這樣的經歷:偶然間注意到全自動洗衣機工作中的某一個瞬間,發現其處于停滯狀態,第一反應是出問題了!
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請掃描關注“家庭教育之聲”

■張微

曾有過這樣的經歷:偶然間注意到全自動洗衣機工作中的某一個瞬間,發現其處于停滯狀態,第一反應是出問題了!嘗試著按各種按鈕,問題也沒能得到解決,最后只好把電源拔掉,重新開機。疑惑和焦慮地等待其執行了幾個程序之后,又到了暫停狀態。這次我決定忍耐,靜觀其變,看它后續怎樣。結果經過短暫的停歇后,洗衣機又開始工作了。我這才猛然頓悟,立刻翻看使用說明書,原來這是洗衣機的正常浸泡程序。

反思自己之所以如此不淡定,首先是之前看使用說明書時,只是大概瀏覽,全憑所謂的經驗來操作,缺少對洗衣機正常工作流程必要而準確的了解。遇到問題時解決方法也欠妥,情緒主導了理性。不了解洗衣機工作過程的各種狀態,遇到不理解的清況,第一反應是出了“問題”,于是按照自己已有的經驗做判斷,采取不恰當的過度干預,反倒影響了其正常工作流程。

這次經歷,引發了我對教育的思考。孩子的成長會有千差萬別的表現,如果由于不了解而進行過度干預,會打擾孩子的自然成長,甚至會違背自然成長規律,收到適得其反的教育效果。因此在孩子的教育過程中,要給孩子必要的成長時間。全面了解,準確判斷,遠遠勝過無效的主觀干涉。

記得有一次接孩子放學時,老師對我說:“孩子最近很浮躁,不如上學期那么專注了,總是東看看西看看,老溜號。”感謝了老師的善意提醒之后,我在腦中嘗試再現老師描述的情景,嘗試分析孩子出現這一狀態的原因:首先,上學期由于幼兒園裝修,孩子們上的是臨時借用的一個幼兒園,這學期剛剛搬回來,裝修后新的學習環境,陌生、新鮮、充滿誘惑,孩子難免會產生好奇心;其次,此時正是驚蟄前后,小動物都蘇醒了,小朋友這時候心里也會有些躁動,可能會有不專心的狀態出現;最后,這是第二個學期,經過一個學期的了解和適應,孩子已經開始習慣幼兒園生活,不再因為陌生而拘束不安,反倒是開始了自然、放松、真實的成長。

基于以上考慮,我決定進一步觀望和深入了解孩子,不隨意打擾甚至驚動孩子的成長。否則,老師的提醒,家長的批評,變相給孩子貼上一個“上課不認真聽講”的標簽,會讓原本正常成長狀態中的無辜的孩子無所適從,甚至會形成負強化。我相信時間是最好的良藥。

等待中,我不動聲色地了解孩子對新環境的認識,對幼兒園生活的態度。“新幼兒園所有玩具都是新的。”“教室可漂亮了!”“我喜歡上幼兒園,老師講的故事很好聽。”“可以和小朋友一起做游戲”……從孩子的興奮勁兒,基本可以斷定我的猜測是對的。幾天之后,再與老師溝通情況,孩子果然恢復正常了。這件事讓我知道,要重視孩子成長中出現的新狀況,但不要期待從幼小的孩子口中得到直接的答案,要更多地觀察了解孩子,深入思考找到原因,在孩子遇到困難的地方幫助孩子,這才是解決問題最重要的辦法。

再將孩子成長與洗衣機工作進行比較。如何操作洗衣機,有說明書可以參考;一次操作不當,還可以重新來過。可是,每個孩子都是獨特的存在,教育孩子沒有說明書可參考,孩子成長只有一次,沒有機會可以重新來過,家長必須用心,學會安靜等待。

慶幸的是,孩子的成長是有規律可循的,相同年齡階段的孩子會呈現出相似的身心特點。隨著心智的成長和成熟,有些特點會自然而然地產生變化甚至消失,這可以為家長陪伴孩子成長提供參考。面對孩子成長過程中出現的個性化現象,如果由于不了解而錯誤地自作主張,擅自干預,勢必影響孩子的成長。所以,全面、準確地了解孩子,選擇適合的方法,在孩子真正需要的地方,提供有效的幫助,在靜靜的等待中,給孩子成長以時間和空間,才是做父母的明智之舉。這份等待和對生命成長的尊重,反而是最優質的教育方式。

(作者單位:北京第二實驗小學)

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